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师范生数学见习报告

一、实习目的
  实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节,通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论,基本技能和专业知识,去独立分析和解决实践问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备
  二、实习内容
  难忘的XX刚刚过去,憧憬着XX,我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—xx第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学,以前我就在那里读书,哪里培养了我,走在校园有一种亲切感,同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心,不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。
  上学期我就和以前的数学老师联系好了,他也很高兴答应愿意带领我进行实习,在此也向xx老师表示感谢。
  我将实习时间定为四周:第一周(2月9日——2月15日)主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。
  先介绍一下指导老师及班级情况:
  xx老师,男,毕业于xx师专,后毕业于xx师范大学数学系,从教数学20年有余。
  现教班级:高一(1)班(实验班)数学老师
  高一(6)班(优化班)数学老师兼班主任
  高二(12)班(文科班)数学老师
  教学风格:让学生在轻松的氛围中学习数学,思维很快,方法多样独特,注重解题技巧。
  1、我的教学实习内容主要是以下三方面:
  ⅰ、听课
  听取教学经验丰富的老师讲课,不但可以学习他们的教学方法,总结他们的教学特点,还可以与他们交流,探讨教学方案,这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了xx老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课,他们各有特点。如张老师在讲 “排列”时选取典型例题介绍多种方法,开拓学生的思维。例题如下
  分别求下列要求的排列数
  (1)6名学生排成三排,前排1人,中排2人,后排3人
  (2)6名学生排成一排,甲不在排头,也不再排尾
  (3)从6名同学中选4名参加4*100接力赛,甲不跑第一棒,乙不跑第四棒
  (4)6名学生排成一排,甲乙必须相邻
  (5)6名学生排成一排,甲乙必须不相邻
  讲解:(1)多排变单排法:
  (2)元素优先法:甲优先
  位置优先法:排头、排尾优先
  间接法:
  (3)间接法:
  分类原理(按第四棒位置优先法):
  ①甲跑第四棒(一举两得)
  ②甲不跑第四棒 (包括甲不跑的情况)
4)相邻——捆绑法
  (5)不相邻——插空法
  归纳总结,达到举例的效果。
  ⅱ、讲课
  讲课是实习最重要的内容,是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先,上课前要仔细钻研教材,认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生,怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白,还要有管理班级的能力,因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性,活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好,将知识点与实际生活相联系,适当开点玩笑,不仅可以使学生加强对新知识的理解,而且活跃了课堂气氛,激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律,排除外界干扰,将学生的注意力转移到课堂上来,这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力,只有管理好课堂,讲课才能达到效果。

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文章来自范文写作转载请注明出处(www.69fw.com)时间:2013年07月11日 来源:网络
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